针对不同的受众我们会不一样的设，今天针对儿童行的产品设思的内分享，面对儿童产品，我们需要从心生上的区别分析，进而推容、交互、视觉、画等设计，一起来了解～
“小山的风，一人知道，一人能告诉我；风从什么方，风到什么方去。”
英国诗米尔恩在孩子诗歌《小山上风》里如是写。
在不同的年纪，这个界带给的触动和知都是不一的。那当为儿童进行计，该如何去呈现呢？让一起来探讨下吧。
近年来，儿童产品的市是比较火热的，由于儿童的生长变化较快，在心理和生理上都成人有较大不同，对于外界的号，更喜欢得视觉和听觉上的反馈。并且常常能够从挑战和冲突中获得快，不在结果，目的性较弱，还有着非常烈的好奇心，无法预见其行为会引发的后果，其模仿能力的弱随着年龄成长呈曲线状呈现。当在计，应将儿童的这些性考虑进去。
在某程度上，儿童品客户形态有些类似我们 ToB/G 品客户。使用品线用户，并最终具有买权客户。孩子父母是儿童类品最终具有买权客户，他们早期教育、智力投资、内容是否健康积极等等都有较高要求。
因此在内容的计上应更加的多化，将任完成后的数据量化体现，使父母便于了解孩情况，同也可以从侧面激励用户后续的付费行为。任程有多种类型，在儿童品类的计上，通常采用下面这 4 种任类型去计。
好设计可以减少认知负担， 可以最大限度地减少理解功能交互所消耗智力资。在年幼孩童时期，他们记忆容量比成小，我们需要关注到这，怎样信息容量，交互层级和互动才能让他们更好理解和认知品界。
比如 LG 有一款面向低龄儿童的表，表盘上只有一个按钮和出声孔，并且在噪杂环下，还考虑家长的心情，非常贴心的计了 10 秒动听的人机交互方式。
△ 图片来源 | 文章作者&Roobo 计队
通常，我们成年人对互验，产品易用抱有高的期望，我们期望产品能为我们带来效率的提升、便捷的操、强烈的视冲击力等等。但是，儿与成人在人机互的互动上却有着天壤之别。当产品功能无法正常运行时，孩子们并不像成年人一样感到失望。当设计不他们所希望的样时，虽也暂时感到沮丧，但他们在自己生命旅程的学习尝试中，也习惯常常无法正常进行的任务。随着成长经验的增加，他们逐渐熟悉世界的运行规则。
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有研究表，在对 120 名学前儿童(3—6岁)进行了12种颜色和12种图形的辨认实验中显示，实验刺激用速示器三种速度(0.01秒、0.05秒、0.1秒)呈现。结果表：呈现速度对辨认正确率有着显的响。3-6岁儿童对颜色和图形的辨认能力均随年龄增长而逐步提高。学前儿童对颜色的辨别，在三种呈现速度条件下，均对黄、红、绿三色的辨认正确率为最高。
图标 icon 的计上，简约、块面化、造型避免抽象，例如 3 岁+的孩童已经可以理解向前、向后的箭头，有研究显示，在短段内，儿童对图形的辨认在不同呈现速度条件下出现优势劣势图形之。优势图形的正确辨认率百比较高，而劣势图形则较低。
现在市场上有很多儿童品类硬件，深受家长和孩子喜爱，在软硬件结合上，我们要善加运用，例如硬件自带摄像头、触摸屏、声控等等。硬件与品内容相结合，可以碰撞出更加多多样令奋新交互。
△ 图片源 | 文章作者&Roobo 设团队
任务旅程中，内合理优质的动画，广受家及儿童的欢迎，但动画频繁变换的画面易引起视觉疲劳，多数动画片每 6 秒会变换一次画面转场，超出了幼儿视觉神的承受能力。儿童不同的龄段，注意力集中程度都所不同的，皮亚杰理论研究显示 3-4 岁的儿童注意力集中的平均时 10 分钟，4-6 岁儿童注意力集中平均时则可达 15 分钟。我们孩子们设他们喜的动画时，充分考虑到这些因素。运营类动画一般控制 1 分半之内较合理的。
△ 动画来 | 文章作者&Roobo设计团队
市上多 AI 儿童伴读机器人，是可以动推送产品内容的，考虑儿童的康使用，推送动画的播放间要善加利用，并减少观所需的步骤，在家长端也需要计对应控制内容的开关，并将音量的控制开关放在显眼易点的位置。
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以上，感谢带领我成长的设计团。仅以此文与大家一共同探讨，在设计中去创新，去验证。欢迎大家关注我们，续有更的项目干货将与大家分享。
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