交通大学专业学位研究生教育系列教材:投资学

  内容简介

  《西安交通大学专业学位研究生教育系列教材·投资学》详尽地阐释了与投资有关的重要概念和理论,以及它们如何为投资者所运用。《西安交通大学专业学位研究生教育系列教材?投资学》的特点是融投资学的理论与实践为一体,为读者提供了完整的投资学理论框架,以及建立在此框架上的证券和证券市场实用知识;不仅对投资学的基本概念、基本原理和基本方法作了透彻的介绍,而且还就投资者在实践中如何运用这些理论和方法作了详尽的阐述。

   目录

  序

  前言

  xxx部分 投资

  xxx章 投资

  xxx节 储蓄、投资与金融市场

  第二节 金融市场的构成与分 类

  第三节 金融市场的参与者

  第四节 金融市场的功能

  第五节 金融市场的发展趋势

  本章小结

  思考与

  第二章 证券发行市场

  xxx节 股票发行

  第二节 债券发行

  第三节 投资基金发行

  本章小结

  思考与

  第三章 证券交易市场

  xxx节 股票的二级市场

  第二节 债券的二级市场

  第三节 投资基金的交易

  第四节 股票的退市

  本章小结

  思考与

  第二部分 投资理论

  第四章 资产组合理论

  xxx节 投资风险与风险厌恶

  第二节 马科维兹投资组合理论

  第三节 资产配置与风险分 散

  本章小结

  思考与

  第五章 资本资产定价理论

  xxx节 基本假定

  第二节 资本市场理论

  第三节 资本资产定价模型

  第四节 证券特征线

  第五节 系统性风险和非系统性风险

  第六节 零B模型

  第七节 B值与资本资产定价模型的应用

  本章小结

  思考与

  第六章 套利定价理论

  xxx节 因模型

  第二节 套利的原理

  第三节 套利定价理论

  第四节 套利定价模型和资本资产定价模型

  本章小结

  思考与

  第七章 有效市场

  xxx节 及其理论基础

  第二节 检验

  第三节 对有效市场的挑战

  本章小结

  思考与

  第三部分 投资工具

  第八章 固定收益证券

  xxx节 基本类型

  第二节 价值分 析

  第三节 风险分 析

  第四节 债券资产组合的管理

  本章小结

  思考与

  附录1公式(8.10)的推导

  第九章 普通股

  xxx节 概述

  第二节 特点与分 类

  第三节 股票价格指数

  第四节 普通股价值分 析(1)

  第五节 普通股价值分 析(2)

  本章小结

  思考与

  第十章 期权、期货与其他衍生工具

  xxx节 期权市场

  第二节 期货市场

  第三节 互换市场

  本章小结

  思考与

  第十一章 证券投资基金

  xxx节 概述

  第二节 运行机制

  第三节 交易费用与定价

  本章小结

  思考与

  第四部分 投资分 析

  第十二章 宏观经济行业分 析

  xxx节 基本评价指标

  第二节 宏观经济分 析

  第三节 行业分 析

  本章小结

  思考与

  第十三章 技术分 析

  xxx节 概述

  第二节 道氏理论、K线理论和切线理论

  第三节 形态理论

  第四节 主要技术分 析指标

  本章小结

  思考与

  第十四章 财务报表分 析

  xxx节 概述

  第二节 基本财务报表介绍

  第三节 财务报表附注介绍

  第四节 财务比率分 析

  第五节 分 析财务报表应注意的问题

  本章小结

  思考与

  主要参考文献

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   前言

  为适应专业学位研究生教育发展需求,教学内容和教学方法,促进专业学位研究生教育整体水平的进一步提高,西安交通大学研究生院决定加强专业学位研究生教育核心教材建设,编辑出版工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程硕士等专业学位系列教材,这是专业学位建设中一件非常有意义的事情。

  专业学位的设立丰富了我国学位类型,主动地适应了我国经济建设,社会进步和的需要,了研究生教育与社会人才市场需求协调发展,在构造学习型社会,实现我国小康的伟大目标中发挥了重要作用。

  专业学位是与各行业任职资格相联系的学位规格,主要是为国民经济建设部门培养高层次实用型人才。它与学术型人才不同,重在实际应用。因此,对于专业学位必须从应用型人才的能力要求来设置学位课程,更学内容,教学方法,使专业学位的学生具有获取知识的能力,实践应用的能力,研究创新的能力和沟通组织的能力。既要重视专业知识培养,又要加强人文素质培养,真正地使专业学位研究生教育服务于我国创新型国家建设的战略目标。

  不同的专业学位有着不同的人才规格要求,但是同一个专业学位有着相对统一的要求,因此每个专业学位应当有相对稳0定的核心课程,对于这些核心课程要有明确的教学大纲,并由具有丰富专业学位研究生教学经验且学术造诣较高的老师编写的教材。

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