我们很人喜欢玩游戏，么为什么喜欢？是喜欢游戏中的虚拟奖励么？但是奖励又不物奖励一样能直接改变你的生活。为什么游戏此令人着迷呢，背的理论是什么？一来看看今天的篇文章吧。
问过自己什么玩游戏？除了它能让人松，多数时候玩它因它很趣。喜欢游戏中不断试错，不断鲜，无论游戏中的新故事，新关卡，还新的怪角色。
之前也写过游戏化这方面的基础知识文章，不过在这篇将会更关注在一些定情况下，是什让有这高的动力去玩游戏。
人们日使的工具，如待办事项App，健身App或者习App等等游戏化设计，可能会错失一些关键要素。可以破常规的徽章和积体系，去使用一些不同的动机模型，比如单纯了去享受乐的过程，不需任何额外的奖励。
但是说起来容易做起来难。在说为什要鼓励大家「做事的目的要更加纯粹」之前，希望让大家懂得什是动机模型。
Daniel Pink 他的书《Drive》里描述了一非常伟的实验，它塑造了我们看待动机的方式。这实验由威斯康辛学的理学教授 Harry F. Harlow 1940的，他他的同事们收集了8只猴子，把它们分别笼子里破解一机关。这机关包括从一块木板拔出钩子，并抬起铰链的盖子。
实验进行了13左右，猴学会了解开机关。但这有点奇怪，因为没有人教怎做，没有人为此提供任何奖励：食物，关注或者掌声。这的认知背道而驰，在的界，图用表扬，奖金，更高的薪酬和升职来奖励在工作中的每一个行为。所以从这个实验中得的关键是：
猴解决了这个难题，因为发现这个过程能令它开心。完成任的过程也是一种趣，这其实也是一种回报。
来，在1969年，Edward Deci 进行一项类似的验，但对象换成人类，以推进之前的现。Deci 选择索玛立方，是一个由7个塑料碎组成的拼图。你以按照自己的想法组装拼图，从而得到不同的物，其结果取决你的想象力。
Deci 召集了一群人，男人也女人，并把他们分两组。三天的实验周中，每天会一小时让人们玩拼图，他会隔壁透过窗户行观察。
这个实验置的规则是，A组在第一所做的事情没有任何奖励，在第2会有金钱奖励，而在第3再次没有奖励。同，B组在3始终没有任何奖励。Deci发现，A组（在第2获得奖励）相比，B组在第3的比赛中玩的更久一点。Deci因此得出结论：
当金钱被用作某种活动的额外奖励，受者对该活动的动机被降低。
奖励可以带来短期的刺激，在大脑中产生少量的多巴胺，但它会产生依赖性。就像一杯好咖啡一，咖啡的效果仅能维持个。这种类型的动机会降低一个人继续做事的长期动力。
人类有一种寻求新奇和挑战、拓展和锻炼身能力、探索和学习的内在倾向。一个对培养和增加孩、员工、学生等对学习有内在兴趣的人，不应该把注力集中在金钱奖励等外在动机因素上。
这就是为什当你问一个孩为什要玩游戏，的回答总是：「因为它有趣」。在多候，总是过于调奖励和成就，也不否定它的重要性，但这不是关键。
我一游戏行业作的朋友聊天，我问他对于我的一项目的看法。我设一App，望通过一些游戏化模型激励人们面能写多的东。
徽章、关卡和积本身就是一种奖励，因为它实反馈了你的操作进展，多候你是需要这些额外的西的。
他告诉我，人们必须有每天打开这个应。当人们在使这个应时，必须要有一些够打他们的东西，这可是流程中的一分。或者是当他们连续登录7天，可收到一些额外的信息和画。最好是户在使你的产时进入一种心流状态。
只要满足适当的条件，心流状态可通过许多同的方式实现。当我们有一个明确的目标，一个必须成且具有挑战性的任务，及拥有足够的技来接挑战，然后有精断尝试，可做得更好的时候，心流就会现。——Jane McGonigal
他的建议我冒了一个有趣的想法，这个想法可很容易地应到尝试使游戏模的应中，实现每日更和发布重复的任务。
我们都做任务。这就像一次冒险，有一个明确的目标，只是需要到实现它的方法。因为它很有趣，担心那是一份苦差事。如果我们给人们一个机会，他们每天都成一项重复的任务，那就非好。我目前正在为我自己的项目开发任务列表的早期阶，但是我很乐意跟大分享我的想法和思考过程。
假设你想激励们学习新语言。让我们以款很流应用 Duolingo 为例，它目前缺少是学习这新语言日挑战，们没有会用他们新获知识做些有趣事情。
是一个很的机来介绍每任务，你以根据个人喜来选择所有任务也以只选择其中一个。例，今天你能有三个新任务，其中之一是，用你刚刚学的识写一首四言诗或者对更高级的用户，写一个关虚拟人物的短篇故，并分享到世界。通完成它，用户以获得额外的积分或验来升级。
我日任务单感兴趣是，首先，它是有效，在很多游戏都有应用。常，这个模型很简单，过完成日任务并获游戏内奖励（币/经验），或者是特殊代币，它能从日任务获，然后用它来买其他地买不到特殊物品。
我打在自己的应用中用上，奖励用户额外的经验，以提高活跃度。因为我想先测试任务，看看它们是否够有趣，样用户就以在没有额外动机的情况下接受它们。为什么？因为我认为追求身就是一种奖励和挑战，通提高个人技能，成为一个更的人。人们喜欢个程，果它够有趣的。
是提高自我效能的经典途径：接受一个目标，付出努力，得到反馈，提高一项技能，不断尝试，最终成功。在条路上，你不需要一个的游戏，但是因为游戏的质就是挑战和提高我们的能力，所以它是一种非常靠且有效的方式。
Edward Deci 现的另一个动机形式就是不为任务增加任何奖励。在他的验之，他现，在来就有趣的任务上加额外的奖励，反而降低动机，降低效能。或者正俄罗斯经济学家 Anton Suvorov 在一次验中注意到的：
奖励是上瘾的，因为一旦提供奖励，潜在的奖励让人在面对类似的任务时有所期待，反来又迫使任务身一次又一次地使用奖励。
《Punished by Rewards》书中提到另一个有趣的验：在12天的时间里，四年级和年级的学生因为玩某数学相关的游戏而得到奖励，而没有玩游戏的则没有奖励。孩子们很快就被吸引到游戏中去，因为玩游戏有回报。当奖励消失时，他们对游戏的兴趣也随之减弱。
研究人员总结道：
任何额外奖励的况下，使用效的奖励体系可以促目标活动动力，但也会随奖励的减少失去动力。
话说回来，解决简单可复日常任务是提供个自我价值和优化心态好法。或者正如 Jane McGonigal 在她书《SuperBetter》所写：
你有不断尝试不策略并到反馈会时，将会到更强烈多巴胺刺激。不仅会到快乐，心态也会在长时内发生改变。大脑开始关注些以前觉不可能做到事，会自信认为要多做努力可以实现。你会变爱上学习，努力改变，期望成功，这正是自我效能所体现特。
这是为什么这个功能是改善游戏化模好，它具有日常多样性。天都会有不任务，又并强制，你想什么时候做什么时候做。能用户提供什么样任务类型，边界在于你自己想象力。
全文看下来，学到了很多，比如那几个学实验，感觉作者缺少些明确结。这里说说我自己看法。
游戏化动机模型的质是让学习中的自己尽能地进心流状态，要进个心流状态是要有一个明确的目标，在自己的能力比能现个目标的前提下，大任务分成小任务，不断达成小任务并获得反馈。通拆，努力，达成的程，最终收获成长。
对于这流程，我自己也深体会，我曾连续100天UI练习，每天一UI相关的设，图标，界面，插画都，通过每天完一作品并朋友圈打卡的形式，逼自己挤时间东，后确实让自己充实很多，也了不少。
2019年转眼就过去3个多月了，希望大家每能给定个清晰的任，努力达成。提升，今就开始，加油！
原链接：《Gamification: Motivation Model》 Eugen Eşanu
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